反其道而行
余創豪
姪兒小南正襟危坐地聽著我太太慧子訓話：“你千萬不要喝酒！酒精傷害
肝臟，醉酒後又會喪失理性而誤事……”
我在旁邊聽著，一方面欣賞太太的苦口婆心，但另一方面，卻懷疑這種正
面教訓是否有效。小南在十歲時已經隨著父母來到美國，在幾年之間，已經融入
了美國青少年那種崇尚個性自由的文化，莫說是姑姐，即使是自己父母，他也不
會言聽計從。
在心理學之中，有一種說服方法，名叫“反其道而行心理學”（ｒｅｖｅ
ｒｓｅ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ），亦即是中國人說的“請將不如激將”。對付
反叛少年，也許這種方法更加有效。
慧子仍然在勸誡小南不要喝酒：“酒精能夠殺死大腦細胞，腦細胞死亡之
後不會再繁殖……”
我打斷她：“人腦的細胞數以億計，每次喝酒只是殺死幾千個，一個人一
生只應用了不到一半的腦細胞，有些人因為意外或者病症而失去一半腦細胞，但
是仍然可以重新學習所有東西、過正常生活。”我拍一拍小南的腦袋，笑著說：
“放心喝酒吧！儘管死了一半腦細胞也沒有關係！”
慧子高聲說：“不錯，人類有很多腦細胞，問題是你不知道酒精殺死那一
些，小南，你喜歡電腦，如果死掉的是邏輯推理的腦細胞，那麼後果會怎樣呢？”
之後，慧子檢查小南的功課，她指責：“你的字太潦草了！應該好好練字，
字體給人的印象十分重要。”
我重施故技：“字體是否漂亮並不重要，小南，我的字比你還要差，還不
是讀完博士學位？中國清朝時有一位才子，名叫龔自珍，他的書法不是很好，所
以官運並不亨通，可是他的文學卻流傳下來。現在有誰管龔自珍的字是工整還是
馬虎，人家只是讀他的詩。”
慧子插口：“小南，如果你是成名才子，字體怎樣也不打緊，但是現在老
師還未認識你的才華，他最先認識的是你的字體。你想一想姑丈剛才舉出的例
子，為什麼龔自珍官場失意呢？還不是因為印象問題嗎？”
離開小南的家時，慧子說：“我知道你是說反話，可是，小南的年紀太少，
他不能分辨那一句是認真，那一句不是。你有沒有看過劉墉的《冷眼看人生》？”
我興奮地答：“那一本短篇故事集，描寫很多光怪陸離、雞鳴犬盜的社會
現象，那些正是反面教材。”
慧子一本正經地說：“可是，你是否知道，作者提議讀者要十八歲以上才
去讀那本書？那些反面教材，可能會被少年人當為正面例子。”
我也是一本正經地說：“劉墉是不是心理學家？十八歲這成熟界線，是否
有科學根據？是否有客觀研究的數據支持？”
慧子反駁：“我曾經當了幾年中學教師，我當然明白少年人的心理。”她
頓了一頓，眼睛連續眨了幾下，接著說：“唉！其實沒有通過科學實驗的東西是
不可信的，就這樣決定吧！以後拿小南來做實驗，採用反其道而行心理學來教導
他，不過，樣本太少了，不符合統計學原則，就用這方法來教我們將來的兒女吧！
看看幾年之後，他們會學好還是學壞。”
1999.5.8
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